Selon une étude menée par des pédiatres et psychologues à travers le pays, y compris NYU Grossman École de médecine, NYU Steinhardt et Université de Pittsburgh.
L’étude, publiée aujourd’hui dans la revue Pédiatrie, examine le Smart Beginnings Project, une approche globale unique en son genre pour la promotion de la préparation à l’école dans les familles à faible revenu. Ce modèle s’attaque à l’une des causes les plus importantes d’iniquité – le fait que de nombreux enfants issus de familles à faible revenu commencent l’école en retard et risquent de ne jamais rattraper leur retard.
Le manque d’occasions de jouer à faire semblant et de lire des livres pour enfants laisse les enfants, en particulier ceux qui vivent dans la pauvreté, moins préparés à apprendre, moins en bonne santé et est même lié à des revenus plus faibles tout au long de leur vie. Smart Beginnings propose une approche pratique pour aider tous les enfants à avoir un départ égal à l’école et dans la vie. «
Alan Mendelsohn, MD, professeur, départements de pédiatrie, santé de la population, division de pédiatrie développementale-comportementale, NYU Grossman School of Medicine, chercheur principal de l’étude
Smart Beginnings relève ces défis de longue date en intégrant le projet d’interaction vidéo (VIP), atteignant les familles lors des contrôles pédiatriques de routine, avec un deuxième programme ciblé, Family Check-Up (FCU) lors de visites à domicile pour les familles identifiées comme présentant des risques supplémentaires et les défis.
Le VIP est offert aux familles lors de la visite au puits de l’enfant au début de la petite enfance. Pendant la séance, un entraîneur parental formé rencontre la famille, fournit un livre ou un jouet pour enfants et enregistre une brève vidéo du parent et de l’enfant lisant ou jouant. La vidéo est regardée ensemble en temps réel pour soutenir les forces et les objectifs de la famille. Ce processus renforce les relations entre les parents et les enfants pendant cette période critique pour le développement du cerveau chez les enfants de la naissance à trois ans.
Le deuxième programme ciblé, FCU, est à domicile et axé sur la famille pour ceux qui présentent des risques et des défis supplémentaires. FCU aide les familles à voir leurs forces et à réfléchir à leurs défis. Le programme utilise des conseils de niveau clinique adaptés aux besoins et aux objectifs de la famille pour fournir un soutien supplémentaire aux familles qui en ont besoin.
Ce que l’étude a montré
L’étude sur deux sites reproduit et étend les découvertes VIP antérieures à des familles raciales et ethniquement diverses de New York et de Pittsburgh.
Les résultats de l’étude ont montré une forte augmentation de la participation des parents à la lecture, au jeu et à la conversation par les parents, mesurée par des sondages et en observant les parents lire et jouer avec leurs enfants. Des impacts comparables sur les deux sites appuient la possibilité pour les parents de diverses régions géographiques et de diverses origines raciales / ethniques d’améliorer les interactions parents-enfants. L’étude soutient également la mise à l’échelle de ce modèle en tant que solution peu coûteuse pour atteindre les familles dans le besoin.
«Un avantage évident de fournir aux parents un programme comme le projet Smart Beginnings est qu’il peut être fourni à environ un dixième du coût d’autres programmes avec des impacts comparables», a déclaré l’auteur principal Erin Roby, PhD, psychologue du développement et chercheur scientifique. à la NYU Grossman School of Medicine. «Smart Beginnings» a eu d’importants impacts, démontrant que ce modèle a le potentiel de résoudre certains des problèmes d’équité les plus importants de notre époque.
Les chercheurs ont mené un essai contrôlé randomisé sur deux sites: NYC Health + Hospitals / Bellevue, affilié à NYU Langone Health, et UPMC Children’s Hospital de Pittsburgh. L’étude a recruté 403 paires de mères et d’enfants en deux phases à partir des unités post-partum de NYC Health + Hospitals / Bellevue de juin 2015 à janvier 2017 et à l’UPMC Children’s Hospital de Pittsburgh de juin 2016 à octobre 2017. Les familles ont ensuite été assignées au hasard à soit le projet Smart Beginnings, soit un groupe témoin, qui a reçu des soins pédiatriques standard.
L’étude continuera à suivre les familles au fil du temps pour déterminer l’impact global du modèle complet de Smart Beginnings, y compris les impacts additifs potentiels de l’UFC pour les familles à risque élevé.
Grandir dans une pandémie: comment le COVID-19 affecte le développement des enfants
Avec la fermeture des programmes de garde d’enfants et la mise en place de mesures de distanciation sociale, de nombreux enfants passent à côté d’opportunités de développement. Les pédiatres ont noté des retards dans la parole et le langage ainsi que des difficultés à partager et à être en groupe.
«Les enfants n’obtiennent pas les expériences cognitives et sociales qu’ils auraient normalement en dehors de chez eux», a déclaré Mendelsohn. «De nombreuses études suggèrent que le COVID-19 est à l’origine de défis et de facteurs de stress pour les familles qui affecteront les enfants tout au long de leur vie, mais il y a eu peu d’attention aux effets de la pandémie sur les familles avec de très jeunes enfants.
Au cours de la dernière année, Mendelsohn et l’équipe ont adapté le modèle Smart Beginnings pour qu’il soit livré entièrement à distance afin de continuer à fournir un soutien aux familles isolées pendant la pandémie.
Plus récemment, VIP s’est étendu à Flint, Michigan, une communauté profondément touchée par une crise majeure lorsque son eau potable a été contaminée par le plomb. L’équipe est préparée pour une mise en œuvre à grande échelle du programme à l’échelle nationale. «L’élargissement de nos programmes fera une énorme différence pour les familles confrontées à de grands défis qui se poursuivront longtemps après la fin de la pandémie», a déclaré Mendelsohn.
La source:
NYU Langone Health / École de médecine NYU