Une nouvelle étude apporte des preuves au niveau neuronal que la variation continue de la parole naturelle rend la discrimination des phonèmes difficile pour les adultes souffrant de dyslexie déficiente en lecture.
Cela peut compromettre l'apprentissage des phonèmes de langue maternelle déjà à un âge précoce pour les nourrissons à risque familial de dyslexie.
La dyslexie serait due à des difficultés de traitement des phonèmes. La parole naturelle a une variation acoustique continue, et les phonèmes ont un son différent selon, par exemple, le contexte du mot ou l'identité du locuteur. Afin de comprendre la parole sans effort, les phonèmes doivent encore être détectés avec précision.
Dans notre étude, les participants dyslexiques ont eu des difficultés, en particulier lorsque des variations acoustiques ont été ajoutées au flux sonore de la parole. En l'absence de cette variation, le traitement du son de la parole neuronale ne différait pas entre les lecteurs dyslexiques et typiques. Cela semble refléter une difficulté à classer les sons de la parole dans les classes de phonèmes en langue maternelle. «
Dr. Paula Virtala, Université d'Helsinki
Comprendre les mécanismes neuronaux de la dyslexie aidera à cibler et à concevoir une réadaptation pour les enfants ayant des problèmes de développement du langage ou de lecture, et à prévenir de futures difficultés précoces chez les nourrissons et les petits enfants à risque familial.
L'EEG a révélé des différences
L'étude, qui a été publiée récemment dans Rapports scientifiques, a été réalisée en enregistrant l'activité neuronale de 18 adultes dyslexiques et de 20 adultes lisant généralement par électroencéphalographie (EEG).
Les participants ont écouté un flux de sons de la parole finlandais à différents niveaux de hauteur passivement, leur attention étant détournée de la stimulation, et activement, en appuyant sur un bouton de réponse lors de la détection d'un changement dans les sons de la parole.
Les potentiels liés aux événements auditifs diffèrent entre les deux groupes dans les deux conditions. Les participants dyslexiques étaient également moins précis dans la détection des changements.
« Ces types d'études menées chez l'adulte permettent des sessions d'enregistrement plus longues et un éventail de méthodes plus large par rapport aux études chez l'enfant. Nous pouvons utiliser ces résultats dans notre étude longitudinale DyslexiaBaby », explique Paula Virtala.
L'étude DyslexiaBaby est menée dans l'unité de recherche sur le cerveau cognitif de l'Université d'Helsinki. Il suit le développement du langage des enfants, en particulier dans les familles dyslexiques. L'étude est menée en collaboration avec l'hôpital universitaire d'Helsinki et l'université de Jyväskylä.
La source:
Référence de la revue:
Virtala, P., et al. (2020) Mauvaise discrimination des phonèmes neuronaux et perceptuels lors de la variation acoustique de la dyslexie. Rapports scientifiques. doi.org/10.1038/s41598-020-65490-3.